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“好。你可以不回答。”
卢非索性往下说:“那我就做坏人吧：二（1）班出的这几件大事和出事的根，在哪？您应该知道呀？”
金钊一皱眉，不由自主地“哦”了一声。
卢非说完了，觉得心里挺痛快。
这有些话早就苦于没有机会说，可今天这机会终于来了。看你们还拿凌姗当个宝儿不？我看她拿什么去同自己竞争高职指标！
听了卢非的话，赵昕没再说什么，他索性点燃一支烟吸了起来。一边吸着烟一边等着卢非往下说，他想听听卢非的心里到底都装着些什么想法。
卢非见赵昕没反驳自己，胆子便更大了。心想，既然说了，那就别顾忌了，何不就说个痛快呐！今儿个我就叫你这总护着凌姗拿她当宝贝的金老头子也好好地听听，别以为别人都是傻子！
想到这，卢非有些忘乎所以了，他眉飞色舞地在地上一边走着，一边还挥舞着两只胳膊，表演地说着:
“哎！这才是问题的核心呢.不是吗?＂
＂再想想看,凌姗她是留过洋，是我省唯一的留洋心理学硕士，专家呀。可我就不明白了，这个洋硕士在工作中究竟用的是什么教育方法呢 ?说白了,还不是幼儿园的那一套婆婆妈妈么？说好听点,叫感化教育吧？是，国际上是推崇这种方式培养学生的个性。可我们这不适用啊。对吴家姐弟用这一套行么？＂
＂怎么样？这副作用来了吧？…关心学生,这责无旁贷。可这种教育方式和关怀,从衣食到住行,事无巨细，什熬送汤送药啦，什么请学生聚餐喝酒哇…还不是小恩小惠，刘备摔孩子一一刁买人心么？能解决根本问题么？不能。……同志哥哟，我们看问题可要透过表象看实质呦。想想为什么？＂
卢非越说越得意，都有些信口开河，极尽攻击之能势了。他拍着手又说道：
＂于是乎，这问题就出现了：原则没了呀……小孩子嘛,谁对他好,他就会跟谁好!他们不会分析这好是表面的那是发自内心的。对吧？要不怎么说他们天真呐？他们会不计后果地去补偿凌姗的人情嘛!…所以呀所以，这才就有了飞机场事件,才有了募捐事件的发生。不是吗?＂
卢非自问自答地表述和阐释着自己的观点，之后，迅速地观察了一下金钊和赵昕对他高论的反应，才又继续上纲上线说下去：
＂像这样的教育方式发展下去了得吗?往大了说，爱党、爱国、爱社会主义的‘三热爱&#
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